México ha registrado un retroceso en los resultados de la prueba PISA 2025, situándose en el lugar 64 de los 91 países evaluados. De acuerdo con los datos presentados, el desempeño académico en las áreas de matemáticas, lectura y ciencias se ubicó por debajo del promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE). El panorama más crítico se presentó en el ámbito de las matemáticas, donde el país sufrió una caída de 7 puntos respecto a la evaluación de 2022, lo que implica que casi 7 de cada 10 estudiantes de 15 años no lograron alcanzar el nivel mínimo de aprendizaje requerido.
Ante este escenario, el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Mario Delgado, atribuyó el descenso global observado en la comprensión lectora y en matemáticas al uso de dispositivos móviles y pantallas. En entrevista con Radio Fórmula, el secretario explicó que el uso intensivo y excesivo de la tecnología en las escuelas está deteriorando la capacidad lectora de los jóvenes a nivel mundial. Delgado citó cifras de la OCDE que muestran una caída promedio global de 27 puntos en lectura y 22 puntos en matemáticas, una pérdida que equivale, según los indicadores, a un año de aprendizaje. Asimismo, vinculó este planteamiento con el debate sobre la regulación de pantallas que ha sido impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum.
Respecto a la representatividad metodológica de la prueba, Delgado admitió que la muestra, compuesta por poco más de 7,000 alumnos, es pequeña frente a un sistema educativo nacional que cuenta con más de 20 millones de estudiantes. Sin embargo, sostuvo que la muestra es "estadísticamente representativa" y aclaró que la evaluación no debe considerarse una medición integral del sistema, sino un conjunto de indicadores. Como complemento, informó que la SEP realizó de manera paralela una evaluación formativa bajo el esquema de la Nueva Escuela Mexicana, la cual incluyó la aplicación de siete millones de ejercicios integradores de aprendizaje durante el año pasado.
El secretario también destacó un dato proporcionado por Andreas Schleicher, director de Educación y Competencias de la OCDE, señalando que la representatividad de la edición 2025 en México ascendió al 67% de los jóvenes de 15 años, lo que supone un incremento frente al 40% registrado en el año 2020. Por su parte, la presidenta Claudia Sheinbaum compartió en su conferencia matutina un fragmento de video de Schleicher en el que se mencionaba un reconocimiento a la resiliencia mostrada por México en las áreas de ciencias y lectura, aunque el propio directivo de la OCDE reconoció que los resultados de aprendizaje aún deben elevarse y que persisten grandes desigualdades.
Delgado defendió el modelo pedagógico de la Nueva Escuela Mexicana, atribuyéndole el nivel de curiosidad e interés por el aprendizaje que mostraron los estudiantes en la prueba. Explicó que el proceso de aprendizaje ha evolucionado, dejando atrás al "maestro dictador" que utilizaba ejercicios de memorización para dar paso a un modelo basado en proyectos. Cabe mencionar que la Nueva Escuela Mexicana fue aprobada mediante reforma constitucional en 2019 y su implementación oficial en todas las escuelas inició en el ciclo escolar 2023-2024; por tanto, PISA 2025 fue la primera edición que evaluó el desempeño académico bajo este esquema de manera completa.
El comparativo histórico de los resultados revela una tendencia preocupante en matemáticas. El mejor puntaje de México en esta materia se registró en 2009 con 419 puntos, nivel que no se ha vuelto a alcanzar. Con los 388 puntos obtenidos en 2025, el país se ubica en un nivel similar al de 2003, cuando registró 385 puntos, lo que representa un retroceso de más de 20 años. Además, la capacidad para modelar situaciones complejas es limitada: prácticamente ningún estudiante mexicano obtuvo un rendimiento sobresaliente en los niveles 5 y 6 de la escala PISA, comparado con el 96% de los estudiantes de China que alcanzaron un buen nivel en esta materia, frente al 30% de los mexicanos.
En cuanto a la lectura, el máximo puntaje se alcanzó también en 2009 con 425 puntos, desde entonces la tendencia ha sido un descenso constante hasta los 408 puntos actuales. En ciencias, el registro más alto fue de 419 puntos en 2018, mientras que los niveles más bajos de 410 puntos se observaron en 2006 y 2022.
Finalmente, el titular de la SEP abordó la brecha socioeconómica y la situación docente. Afirmó que la ampliación de la cobertura no se ha realizado a costa de la calidad y que la reducción de desigualdades se debe a programas como las becas, con más de 20 millones de beneficiarios, y al esquema La Escuela es Nuestra. Asimismo, resaltó que la confianza de los alumnos en sus maestros es superior al promedio de la OCDE, lo cual relacionó con la recuperación salarial docente y las más de 1.2 millones de basificaciones, permitiendo que los maestros sean vistos como "agentes de la transformación".
