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Universidad de Holguín y Bélgica impulsan escuela doctoral de servicios inteligentes

El proyecto internacional Creación de capacidades para la investigación y la innovación en la Universidad de Holguín (CRISSS) impulsa la superación profesional y el desarrollo de la ciencia y la técnica mediante la apertura de una escuela doctoral.

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Universidad de Holguín y Bélgica impulsan escuela doctoral de servicios inteligentes

La Universidad de Holguín ha puesto en marcha una iniciativa estratégica orientada a fortalecer la superación profesional y el avance de la ciencia y la técnica en la región. A través del proyecto internacional denominado Creación de capacidades para la investigación y la innovación en la Universidad de Holguín (CRISSS), la institución ha anunciado la apertura de una escuela doctoral diseñada para elevar el potencial científico local y garantizar su sostenibilidad en el tiempo.

Esta iniciativa cuenta con el respaldo financiero del Consejo Interuniversitario Flamenco, de Bélgica, y surge como una respuesta directa a la necesidad de abordar problemáticas específicas tanto de Cuba como del territorio donde se inserta la universidad. Según informó Jenny Ruiz de la Peña, directora de Relaciones Internacionales de la institución y coordinadora del proyecto por la parte cubana, el objetivo central es robustecer la capacidad de investigación y asegurar que el desarrollo científico tenga un impacto duradero y sostenible.

Uno de los pilares fundamentales de esta nueva escuela doctoral es la implementación de un programa de doble titulación. Este esquema académico permitirá que los estudiantes obtengan el grado doctoral tanto por la casa de estudios holguinera como por universidades belgas participantes. El enfoque del programa estará centrado en el desarrollo de servicios inteligentes, con especial énfasis en tres áreas críticas para el progreso actual: la agricultura, la energía y la gobernanza.

En cuanto a la planificación académica, se ha previsto la formación de los primeros 15 doctores durante un período de cuatro años. Para acceder a este programa, los aspirantes deben cumplir con requisitos estrictos: formar parte del claustro de la universidad, poseer un título universitario en una rama afín a la ingeniería y presentar un perfil investigativo que esté alineado con las líneas de trabajo establecidas por el proyecto CRISSS.

El desarrollo de esta escuela no será un esfuerzo aislado, sino que estará integrado por un equipo de profesionales de alto nivel provenientes de Cuba y Bélgica. Esta colaboración binacional busca favorecer la articulación de redes de conocimiento y el establecimiento de vínculos académicos sólidos. La meta es que este intercambio de experiencias y saberes permita la búsqueda y ejecución de soluciones conjuntas a los desafíos técnicos y científicos planteados.

Para dar soporte a estas actividades, la propuesta incluye la creación de un centro de desarrollo de servicios. Este centro funcionará como un componente esencial que brindará apoyo a las diversas iniciativas del proyecto, incluyendo la formación doctoral. De hecho, la formación de los doctores ha sido concebida como un eje transversal, diseñando el programa de modo que conecte las diferentes áreas de investigación y permita una integración multidisciplinaria.

Otro elemento tecnológico relevante mencionado por Ruiz de la Peña es la implementación de una plataforma digital. Esta herramienta está orientada específicamente a respaldar la toma de decisiones dentro de los cinco subproyectos que se encuentran actualmente en ejecución. Además de su función administrativa y estratégica, la plataforma contribuirá directamente en la preparación técnica y profesional de los futuros graduados de la escuela doctoral.

En resumen, el proyecto CRISSS se presenta como una iniciativa integral centrada en la educación y la capacitación avanzada. A través de la ingeniería de soluciones de servicios inteligentes, que se caractericen por ser autosostenibles y resilientes, la Universidad de Holguín y sus socios belgas aspiran a acelerar el progreso del país, vinculando la academia con la resolución de problemas reales del entorno social y productivo.

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