En la actualidad, la relación entre la infancia y el conocimiento ha sufrido una transformación radical. Mientras que hace unas décadas el acceso a la información requería de un esfuerzo activo de búsqueda, hoy un niño puede obtener de la Inteligencia Artificial una respuesta para casi cualquier problema en cuestión de segundos. Sin embargo, esta inmediatez ha generado una paradoja preocupante: aunque el mundo entero está al alcance de un clic, la capacidad de comprenderlo parece estar disminuyendo. Lo que cada vez escasea más en las nuevas generaciones no es la respuesta, sino la capacidad de formular la pregunta correcta.
Esta situación se enmarca en un contexto de saturación informativa. Según datos de IDC Global Datasphere, solo en el año 2025 la humanidad generó cerca de 181 zettabytes de información. Este volumen masivo de datos coincide con una crisis de atención. Diversos estudios sobre aprendizaje advierten que la exposición constante a contenidos breves, inmediatos y ya procesados —como los algoritmos de redes sociales y los reels— está modificando la estructura mental de los jóvenes, afectando la manera en que la mente comprende, analiza y retiene la información.
El riesgo fundamental radica en la pérdida del proceso cognitivo. Cuando un niño recibe todo resuelto sin haber tenido que formular una sola pregunta, se pierde el trayecto esencial que va de la curiosidad al asombro, y de este último al conocimiento. Este camino, que ha sido el motor del avance de la humanidad durante siglos, está siendo sustituido por una recepción pasiva de datos empaquetados e interpretados por terceros.
La evidencia de este fenómeno se refleja en los resultados académicos globales. Las pruebas PISA muestran que el desempeño de los estudiantes colombianos en pensamiento científico continúa situándose por debajo del promedio internacional. A nivel regional, la situación es igualmente crítica, ya que cerca del 50 % de los estudiantes de América Latina no alcanzan los niveles básicos en las áreas de ciencias y lectura. El hábito de detenerse, dudar, preguntar y profundizar se está desvaneciendo frente a la comodidad de las respuestas instantáneas.
Ante este escenario, el Gimnasio Alessandro Volta, reconocido como el mejor colegio calendario B 2025-2026 de Bogotá, ha implementado un modelo educativo diseñado para combatir esta tendencia. La institución define su tarea educativa como el acto de introducir al niño en la realidad hasta su sentido último, acompañándolo en el proceso de comprender el significado de lo real. En lugar de proteger al estudiante en una burbuja de información segura y preinterpretada, el colegio busca que el alumno se enfrente a la realidad con confianza y apertura, viendo el error no como un fracaso, sino como parte del proceso de investigación y descubrimiento.
La efectividad de este enfoque se manifiesta en los logros de sus alumnos. Un ejemplo destacado es el de Jerónimo Tamayo, estudiante de último año de la institución, quien obtuvo el primer puesto nacional en el examen de ingreso a la Universidad Nacional de Colombia. En una competencia que contó con más de 40.000 participantes, Tamayo logró ubicarse cuatro puntos por encima del promedio en todas las categorías evaluadas, demostrando la solidez de un aprendizaje basado en la profundización y el análisis.
Para visibilizar esta metodología, el Gimnasio Alessandro Volta llevará a cabo la cuarta edición de su Congreso Científico los próximos 26 y 27 de mayo. El evento, titulado “Solo el asombro conoce la realidad, hasta su sentido”, contará con la participación de 390 estudiantes de todas las edades, quienes presentarán proyectos interdisciplinarios de investigación desarrollados a lo largo del año escolar.
Por primera vez, el colegio abrirá sus puertas al público general para mostrar sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Durante el congreso, se expondrán los denominados “proyectos Natta”, investigaciones que siguen estándares europeos e integran trabajo de campo realizado en el Centro de Innovación Giulio Natta, un espacio creado por el Volta en los Llanos Orientales. En estas presentaciones, los estudiantes no solo mostrarán sus hallazgos, sino que compartirán las preguntas iniciales que motivaron su curiosidad, así como los errores y dificultades enfrentados durante el camino.
Con esta iniciativa, el Gimnasio Alessandro Volta pretende abrir un debate más amplio sobre la formación de la humanidad en las aulas contemporáneas. Su propuesta sostiene que la curiosidad y el asombro son la única puerta de entrada real al descubrimiento y al sentido último de la realidad. Los interesados en asistir al evento pueden realizar su inscripción a través del enlace: https://www.gimnasiovolta.edu.co/
